沒有壞孩子，只有氣餒的孩子

衝撞、破壞、攻擊、嗆聲、對立、翻桌、跳樓、拒學、偷竊、說謊……

這些是氣餒的孩子保護其優越感的行為模式。生命的動力是從自卑到優越，孩子不會不經掙扎便豎起白旗，他們會握緊武器奮力維護其優越目標。直接管教行為，徒增其掙扎的強度，無法讓他們改變行為。輔導者必須傾聽他們的人生故事，了解其獨特的生命風格，輔導歷程的每一步都不能偏離鼓勵之道，孩子才能放下手中武器，邁向勇氣之路。

本書是古典阿德勒學派深層心理治療師曾端真教授，以阿德勒學派的人性觀為經，以傾聽生命故事為緯，提出個案概念化的藍圖，並以16個案例說明如何結合概念化與實務操作，超越表象的次級問題，去探索案主的原級問題。這些案例看似有共同的行為樣貌，實則各自有著獨特的行為目的。個案解析主要在推測案主從補償自卑感與追求優越感的獨特軸線，策略聚焦在引導案主看見自己的優勢，開發其社會情懷，以鼓勵為其勇氣賦能。

作者本著社會情懷的精神，謹守「用他的眼睛去看、用他的耳朵去聽、用他的心去感受」之原則，以鼓勵之道來了解和幫助孩子。本書結合理論與實務，是從事兒童、青少年教育、輔導與心理諮商工作者的職前訓練、専業進修或實務督導的上好參考讀本。

推薦序一  學習諮商與心理治療應該達到的境界  劉焜輝
推薦序二  從症狀看到修復改變的契機   楊瑞珠
推薦序三  從看見故事到生命轉化   趙家琛
自序  故事、鼓勵、勇氣――阿德勒學派情緣
導讀
理論篇

第一章   個案概念化概論
個案概念化的意義
個案概念化的內涵

第二章   阿德勒學派個案概念化
阿德勒學派人性觀概述
了解行為的目的與意義
蒐集資料、解析與策略
治療策略：生命風格的解構與重構
口吃案例解析
實務篇

第三章   輔導策略
運用正向與優勢資料
晤談法
兒童晤談實例
情緒健康歷程策略
憤怒管理學習團體

第四章  家長會談
家長會談的基本理念
家長會談案例
基本親職知識與能力

第五章  安置機構中的孩子
求生存的生命故事
案例解析
輔導方向與策略

案例篇
前言
案例1  衝撞、破壞、吐口水：情緒壓力鍋裡的男孩
案例2  衝動、暴力、打滾、哭鬧：高舉退化武器的孩子
案例3  暴衝、攻擊、撞牆、打滾：恐懼被嘲笑的孩子
案例4  嗆聲、吼叫、摔東西、翻桌：情緒被燙傷的小孩   
案例5  跳樓、穢言、威嚇、攻擊：裹著暴力外衣的脆弱男孩
案例6  發脾氣、打人、攻擊：主流文化下的邊緣人
案例7  衝突、激動、猛力踢打：掩飾失寵焦慮的男孩
案例8  衝動、衝突：歷經多重關係失落的男孩
案例9  暴衝、推打、威脅要跳樓：編織大王夢的男孩
案例10  目睹家暴：親職化的男孩
案例11  頭痛、拒學：躲在母親懷抱的女孩
案例12  拔髮、拒學：深藏關係焦慮的女孩
案例13  偷竊、說謊：裹著破舊自我意象的女孩
案例14  曠課、蹺家：頂著「壞孩子」帽子的男孩
案例15  割腕、跳樓：恐懼「羞恥烙印」的女孩
案例16  對立違抗：沒有人可以管得了我

推薦序二
從症狀看到修復改變的契機
楊瑞珠

個案概念化是諮商或心理治療工作最具挑戰性的一個任務。從阿德勒心理學角度來看，要了解一個個案的認知、情緖和行為，基本上需要從一個人的出生序、家庭氣氛、私有邏輯、生命任務和社會隸屬感來評估其生命風格。評估的技術常包括早期回憶和家庭星座，目的在助人者能不具成見地、不論斷地以整體觀的方式，看到個案如何以自己的獨特信念評價自己和他人，並以其生命觀在人我關係中發展其生活策略。

作者曾端真教授多年來從事兒童與青少年諮商訓練和督導，鑽研古典阿德勒心理學有成，在本書中為讀者首先釋義個案概念化的內涵、元素、脈絡和解析，再呈現與個案晤談、與家長會談的歷程和重點，並提出十六個困難的案例做為個案概念化的最真實的闡示。本書是阿德勒心理學用在兒童與青少年心理諮商具體化的導引，是用在助人工作者職前訓練、實務督導或專業進修的上好參考讀本。

個案的症狀所反映的即是他╱她面對生命任務時所採取的態度，症狀其實是一個人由其生命風格主導，在選取自我關注或社會情懷的方向當下所採取的心理策略。症狀的目的不外乎在困境當下確保安全感、成為英雄、道德優越感、獲取注意力、操控他人、尋求報復、尋求刺激、爭寵，或隱藏失敗。阿德勒本人甚至專文解釋一個孩子如何「選擇」他╱她的症狀，下意識的目的在於達到其私心所認定的成功，認為症狀是一個人精心的創作。

在阿德勒心理學理論架構中，人的失調症狀出自於當事人對自己有錯誤看法、氣餒、生命風格中社會情懷低落或從缺，或有錯置的行為目標。治療策略反對上個世紀的醫療病理型態以問題而非以人為中心。相對地，阿德勒心理治療強調人身心整體觀點，發展、成長以及在社會關係中的自我改變。筆者相信讀者藉由本書深入淺出之闡明，能為未成年的孩子找到以社會情懷為努力的方向，在諮商與治療的關係中贏得孩子的合作，引發孩子修復對自己的信念，建構自己的尊嚴和價值，共創一個導向成功的路徑。

（本文作者為北美阿德勒心理學會代言人、臺灣阿德勒心理學會創會理事長）

推薦序三  
從看見故事到生命轉化
趙家琛

收到曾端真教授大作《鼓勵孩子邁向勇氣之路――阿德勒學派案例解析與策略》的當天，我徹夜拜讀，欲罷不能。這是一本將阿德勒學派理論融入諮商實務操作的專書，全書從理論闡釋、實務示範，到案例解析，娓娓道來，一氣呵成。三百五十多頁的文字，深入淺出，專業與平實兼具，感人又饒富趣味。

曾教授是國內知名的教育學者與諮商心理學家，雖久仰其名，初見其人卻是二十多年前，以一名家長的身分，當時我剛從美國回臺，在長庚大學任教，小兒就讀林口麗園國小，學校邀請曾教授主講親職教育講座，大禮堂裡擠滿了家長，我坐在禮堂後端，曾教授溫暖的聲音、懇切的話語，句句帶給我深深的感動與啟發，自此成為她的粉絲。之後閱讀她的著作，聆聽她的演講，並在各種專業訓練、專家會議以及教育推廣活動中，見證她對提升助人工作者的專業知能，強化家長的親職知能等工作的付出與貢獻，對她敏銳洞察、直指核心的能力，關懷、支持個案的態度十分感佩，此次有機會推薦她的新書，實是莫大的榮幸。

猶記一九八二年赴美求學，對阿德勒學派有了初體驗，當時諮...